Para completar los argumentos de la entrada anterior (Análisis: Encuestas Altair secundaria), aportamos una serie de datos estadísticos a nivel nacional y otros de las encuestas llevadas a cabo en el Cható.

A NIVEL NACIONAL

• Media de televisiones por familias……………………………………………………3,2
• Porcentaje de niños con televisión en su cuarto………………………………..33,7 %
• Porcentaje de niños que ven la televisión solos…………………………………62 %
• Porcentaje de niños que ven la TV a partir de las 22 horas…………………96 %
• A los 15 años han pasado 17 meses de su vida delante de la televisión.
• Cada año ven 2000 actos violentos.
• Antes de acabar la escuela primaria, han visto 8.000 asesinatos.
• El 50% de los padres cree que sus hijos ven poco o muy poco la televisión.

Fuente: ATV, Academia de la Televisión

ALGUNOS COMENTARIOS A LAS ENCUESTAS DEL CHATO.

El 68,6 % tiene televisión en su cuarto (media nacional 33,7% según la Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación); el 88% equipo de música, el 40 % ordenador en su cuarto y de estos, el 28,6 ordenador conectado a internet.

EL 44% en días laborables ve entre 0 y 1 hora de televisión, que en festivos se reduce a un 36%. Los fines de semana un 33 % ven entre 2 y 4 horas de televisión y un 14 % mas de 4 horas.

El 71% enciende la Televisión cuando está aburrido.

El 13 % selecciona los programas siempre, el 50 % a veces. El 15% cree que ver la Televisión es una perdida de tiempo y el 45 % a veces.

Cuando ven “algo estúpido o inmoral”, el 70 % quitan la televisión o cambian de canal. El 11 % no lo quita nunca.

Cerca del 80% no tiene límites de tiempo para ver la Televisión.

El 65 % cree que no influye en su vida y el 55% cree que la televisión no refleja como son,
aunque el 40% reconoce que si a veces.

El 70% le resultan irritantes los contenidos a veces y a un 7 % nunca

Un 50% considera que a veces es el mejor entretenimiento y un 45 % que nunca.

Al 67 % la cadena que mas le gusta es Antena 3y al 18 % Telecinco.

Manifiestan que los programas mas vistos son: Los Simpson, House, Los Hombre de Paco, Arrayán, Física y Química, Fama, La Tarde de María, Documentales y el Diario de Patricia.

Los que menos les gustan:
Telediarios, Programas del Corazón, Fútbol, C.S.I., Yo Soy Bea, Concursos, etc.

CONCLUSIONES

Hay un comportamiento homogéneo , en cuanto a los programas y tiempo que dedican a la TV. Señalar el altísimo porcentaje de alumnas que tienen tv en su cuarto, lo que generalmente conduce a visionar programas inconvenientes, con independencia de no controlar el tiempo que pierden viendo la tv. y las horas de descanso que les sustrae la tv. y que van unidas directamente a un bajo rendimiento escolar.

A destacar que las alternativas al empleo del tiempo libre son, Amigos-Música el 90%; Tv y Cine el 70%; Lectura 15% ; Deporte 5%. Todo ello con una tendencia muy baja en el tiempo dedicado a la lectura y deporte.

Muchos de los programas que ven y que manifiestan que les gustan son programas con valores negativos, con modelos de conductas falsos, que generalmente trivializan temas importantes, no respetan las normas de urbanidad o que incluso fomentan la falta de respeto, inculcando el sentimiento y lo instintivo como norma de conducta y en general fomentando el principio del todo vale para conseguir sus propósitos con situaciones amorales y conductas reprensibles encarnadas en personajes de éxito fácil y aparente felicidad. Abundan las situaciones y los comportamientos que dan lugar a problemas personales de consideración, tratados como situaciones normales y caminos de felicidad.

Aquí se encuadran series como: Aída, Los Serrano, El Síndrome de Ulises, Escenas de Matrimonio, Yo Soy Bea, etc.

Los hechos mas graves que recogen la encuesta son el alto porcentaje que tienen tv. en su cuarto , los programas que ven y el sentimiento mayoritario de que la Tv. no influye en su vida, supuesto radicalmente equivocado.

Muchas de las series que ven son claramente perniciosas. Son series que se emiten en horario familiar y que desarrollan en gran medida tramas de convivencia o familiares, muy alejadas de la realidad. Las series como hemos comentado, tienen un gran poder de conformar conductas a través de los modelos” educativos” que desarrollan.

Es necesario un estudio crítico de cada serie y/o programa que ven , para realizar en clase, y reflexionar sobre los comportamientos que recogen , las consecuencias de los actos que llevan a cabo y sobre los falsos caminos de felicidad que promueven.

PROPUESTA DE PLAN DE ACCION

Partiendo de la constatación del hecho de que el uso de la Televisión está ligado directamente a las conductas, es importante que en su tratamiento intervengan todos los que participan en el hecho educativo, por lo que proponemos tratar el tema con padres, profesores y alumnos.

Proponemos desarrollar una acción inmediata o de choque, con idea de dar un mensaje claro y rotundo que pueda ser recordado y otra de mantenimiento, fundamental en toda labor formativa o de motivación de conductas.

La acción de choque serian conferencias a padres, profesores y alumnos que en algún caso pueden ser una mesa redonda y la de mantenimiento, aparte de invitarles a la participación en el Concurso de Redacción y Dibujo que convocaremos a principio de año y que les ayudara a reflexionar de nuevo sobre el medio, continuar con la revista mensual Contraste Audiovisual que da información actualizada sobre lo mejor de la Televisión, cine y películas de video así como fichas sobre los programas y comentarios sobre los mismos.

Para completar el tema, las conferencias deben completarse con otras en otro momento, sobre internet y videojuegos, en el mismo ámbito de la Televisión pero con características distintas.

Estudio realizado a las alumnas del Cható sobre el uso de la TV. , por la Asociación de Telespectadores de Andalucía.
Abril 2008.